广东省人民政府关于加快发展民族教育的实施意_唐山人事考试网

教育培训 光华 浏览

小编:粤府〔2016〕21号 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 广东省人民政府关于加快发展 民族教育的实施意见 各地级以上市人民政府,各县(市、区)人民政府,


 
粤府〔2016〕21号  
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━  

广东省人民政府关于加快发展

民族教育的实施意见


各地级以上市人民政府,各县(市、区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:

  为贯彻落实《国务院关于加快发展民族教育的决定》(国发〔2015〕46号),进一步加快发展我省民族教育,现提出如下实施意见。
  一、总体要求

  (一)指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的十八大、十八届二中、三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神,围绕“四个全面”战略布局,树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,认真贯彻党的教育方针和民族政策,深入落实党中央、国务院的决策部署,以立德树人为根本,以服务改善民生、凝聚民心为导向,保障少数民族和民族地区群众受教育权利,提高少数民族群众科学文化素质,大力培育和弘扬社会主义核心价值观,维护民族团结和社会稳定。
  (二)发展目标。民族地区(连南瑶族自治县、连山壮族瑶族自治县、乳源瑶族自治县,始兴县深渡水瑶族乡、东源县漳溪畲族乡、龙门县蓝田瑶族乡、怀集县下帅壮族瑶族乡、连州市瑶安瑶族乡和三水瑶族乡、阳山县秤架瑶族乡)教育整体发展水平及主要指标高于全省平均水平。到2018年,3个民族自治县及7个民族乡所在县(市)创建成广东省推进教育现代化先进县(市)。到2020年,民族地区学前两年、三年毛入园率分别达到90%以上和80%以上,九年义务教育巩固率达到95%以上。高水平高质量普及高中阶段教育,全面实现中职免费教育。学校依照章程自主管理,基本建成现代学校制度。继续办好内地民族班,做好教育对口支援西藏林芝、新疆喀什和四川甘孜有关工作。少数民族学生高等教育入学机会不断增加,高考录取率不断提高。民族地区新增劳动力平均受教育年限达到全省平均水平,主要劳动年龄人口平均受教育年限明显提高,从业人员继续教育年参与率达到50%以上。
  二、大力加强民族团结教育

  各级各类学校要坚持不懈开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,大力培育和践行社会主义核心价值观。引导各族学生牢固树立“三个离不开”思想(即汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也互相离不开),使广大师生自觉维护国家统一和民族团结,不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。按照国家规定课程设置,开齐开好民族团结教育课程,有重点、分层次、有针对性地推进民族团结教育进课堂、入头脑。试点开展马克思主义宗教观、党的宗教工作方针政策和有关宗教法律法规教育,弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法、普及科学知识、树立正确世界观,不断增强各族师生自觉抵御封建迷信和邪教影响的能力。充分发挥教育对口支援的桥梁和纽带作用,在受援地区与我省之间建立各族师生交流交往平台,积极开展“手拉手、心连心、结对子”等活动,促进各族学生交往交流交融。继承和弘扬各民族优秀传统文化,促进各民族文化交融创新。
  三、全面提升民族地区教育水平

  (一)提高学前教育普及水平。重点支持民族地区实施学前教育三年行动计划。科学规划、合理布局民族地区学前教育机构,支持乡村两级公办和普惠性民办幼儿园建设,新建、改扩建安全适用的幼儿园,合理配置幼儿园保教人员,开发配备必要的教育资源,改善保教条件,满足适龄幼儿入园需求。指导民族地区规范办园行为,强化安全监管,加强保教管理,落实《广东省幼儿园一日活动指引(试行)》。
  (二)推进义务教育均衡优质标准化发展。巩固民族地区教育创强和创建全国义务教育发展基本均衡县成果,加强义务教育学校标准化建设和寄宿制学校建设,缩小城乡差距和校际差距。支持连南瑶族自治县扩建民族初级中学、三江镇中心小学,新建1所县城小学。支持连山壮族瑶族自治县完善民族小学建设,升级改造民族中学、太保中心学校。支持乳源瑶族自治县扩建鲜明八一学校、金禧小学、侯公渡初级中学,完善乳源瑶族自治县民族实验学校的设施。支持民族乡进一步改善义务教育学校办学条件。因地制宜保留并办好必要的村小学和教学点,切实解决“大班额”、“大校额”问题。以提高教学质量为重点,深化课程和教学改革,开齐开足国家课程,开设具有民族特色的地方课程和学校课程。深入实施义务教育“千校扶千校”和“教育资源下乡”行动计划,引导发达地区优质学校到民族地区开展共建帮扶活动。乡(镇)政府要加大教育法律、法规和民族政策的宣传力度,依法做好适龄儿童入学工作,履行控辍保学职责,降低辍学率。建立健全农村留守儿童关爱服务机制。
  (三)提高普通高中办学水平。推进民族地区高水平高质量普及高中阶段教育,推动普通高中优质多样特色发展。支持民族地区高级中学完善办学条件,提高办学水平。全面深化课程改革,落实国家课程方案,努力开发具有民族区域特色的选修课程,结合民族地区实际,开展研究性学习、社区服务和社会实践,促进学生全面而有个性发展。建立学生发展指导制度,注重培养学生自主学习、自立自强和适应社会发展的能力。全面实施普通高中学业水平考试和综合素质评价。
  (四)加快发展中等职业教育。适应民族地区产业调整发展、优秀文化传承及技术技能人才配置需求,合理布局中等职业学校,保障并改善基本办学条件。加大力度扶持特色县级职教中心建设与发展。加强校企合作,推进产教融合,择优扶持发展民族优秀传统文化、现代农林业等优势特色专业。聘请瑶族长鼓舞、刺绣等民族技艺大师、能工巧匠、非物质文化遗产传承人担任兼职教师。建立珠三角地区优质职业院校与民族地区中职学校结对帮扶机制。推进招生和培养模式改革,扩大珠三角地区职业院校面向民族地区招生规模,提高民族地区中等职业学校毕业生升入高等职业院校比例,实现初高中未就业毕业生职业技术培训全覆盖。
  (五)提升发展特殊教育。支持民族地区实施特殊教育提升行动计划。支持有条件的民族县建设标准化特殊教育学校,支持普通学校为残疾学生创造学习生活条件,按要求建设随班就读资源教室,配备特教专业教师,提高随班就读和特教班的教学质量。开展面向残疾学生的职业教育,重点提高学生的生活技能和就业能力。
  四、不断提高少数民族人才培养质量

当前网址:http://www.ghjob.cn/jypx/197674.html

 
你可能喜欢的: